Tema 6: Cada maestrillo con su librillo
Cada maestrillo con su librillo. Evolución de la enseñanza. Cambios personales.
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Objetivos de Comunicación
| Objetivo | Estado |
|---|---|
Valorar y describir el pasado |
[ ] |
Hablar sobre cambios personales |
[ ] |
Formular deseos frustrados |
[ ] |
Influir en los demás (obligación, permiso, prohibición) |
[ ] |
Reaccionar ante valoraciones de otros |
[ ] |
Reaccionar ante hechos sorprendentes |
[ ] |
Opinar sobre tipos de enseñanza |
[ ] |
Mostrar acuerdo y desacuerdo |
[ ] |
Contenidos Gramaticales
1. Tiempos de pasado de indicativo (repaso)
| Tiempo | Uso | Ejemplo |
|---|---|---|
Pretérito imperfecto |
Descripción, hábitos, contexto |
De niño, iba a un colegio público. |
Pretérito indefinido |
Acción puntual, completada |
En 1995 terminé la carrera. |
Pretérito perfecto |
Pasado conectado con presente |
Este año he aprendido mucho. |
Pretérito pluscuamperfecto |
Acción anterior a otra pasada |
Ya había estudiado antes de entrar. |
Pretérito anterior |
(literario) Inmediatamente anterior |
Apenas hubo terminado, se fue. |
Notas:
2. Perífrasis de hábito
| Perífrasis | Significado | Ejemplo |
|---|---|---|
soler + infinitivo |
Acción habitual |
Solía estudiar por las noches. |
acostumbrar (a) + infinitivo |
Acción habitual (más formal) |
Acostumbraba a leer antes de dormir. |
Notas:
3. Perífrasis de continuidad/interrupción
| Perífrasis | Significado | Ejemplo |
|---|---|---|
dejar de + infinitivo |
Interrupción |
Dejé de estudiar a los 18. |
seguir + gerundio |
Continuidad |
Sigo aprendiendo cada día. |
continuar + gerundio |
Continuidad (más formal) |
Continúo formándome. |
Notas:
4. Construcción "dar por + infinitivo/participio"
Considerar algo como hecho:
-
Doy por terminada la discusión.
-
Lo doy por perdido.
-
Damos por sabido que todos conocen las reglas.
-
Dar por hecho = asumir como cierto
Notas:
5. Oraciones sustantivas con verbos de influencia
Verbos que expresan influencia + subjuntivo:
| Verbo | Ejemplo |
|---|---|
querer que |
Quiero que estudies más. |
desear que |
Deseo que apruebes. |
pedir que |
Te pido que prestes atención. |
exigir que |
Exijo que se respeten las normas. |
aconsejar que |
Te aconsejo que revises. |
recomendar que |
Recomiendo que practiques. |
sugerir que |
Sugiero que leas más. |
ordenar que |
Ordeno que salgan. |
prohibir que |
Prohíbo que usen el móvil. |
permitir que |
Permito que hablen. |
dejar que |
Deja que lo intente. |
impedir que |
Impido que copien. |
Notas:
6. Perífrasis incoativas (inicio de acción)
| Perífrasis | Matiz | Ejemplo |
|---|---|---|
comenzar a + inf. |
Inicio neutro |
Comencé a estudiar a las 8. |
empezar a + inf. |
Inicio neutro |
Empecé a entender. |
ponerse a + inf. |
Inicio súbito, decisión |
Me puse a trabajar inmediatamente. |
echar(se) a + inf. |
Inicio brusco (llorar, reír, correr) |
Se echó a llorar. |
romper a + inf. |
Inicio súbito e intenso |
Rompió a llorar desconsoladamente. |
Notas:
7. Más construcciones concesivas
| Estructura | Modo | Ejemplo |
|---|---|---|
para + infinitivo |
— |
Para haber estudiado tanto, no sabe mucho. |
por más que |
ind./subj. |
Por más que estudio, no apruebo. |
por mucho que |
subjuntivo |
Por mucho que te esfuerces… |
por (muy) + adj./adv. + que |
subjuntivo |
Por muy inteligente que sea… |
Notas:
8. Oraciones condicionales (variantes)
| Conector | Modo | Ejemplo |
|---|---|---|
siempre que |
subj. |
Aprobarás siempre que estudies. |
siempre y cuando |
subj. |
Te ayudo siempre y cuando te esfuerces. |
a condición de (que) |
inf./subj. |
A condición de que llegues a tiempo. |
a no ser que |
subj. |
Iré, a no ser que llueva. |
a menos que |
subj. |
No aprobarás a menos que estudies. |
salvo que |
subj. |
Salvo que haya cambios… |
como (amenaza) |
subj. |
Como no estudies, suspenderás. |
con tal de (que) |
inf./subj. |
Con tal de aprobar, haría cualquier cosa. |
mientras |
subj. |
Mientras sigas las normas, no hay problema. |
a cambio de (que) |
inf./subj. |
A cambio de que me ayudes… |
Notas:
Vocabulario Clave
Enseñanza
| Español | Contexto |
|---|---|
el sistema educativo |
Estructura de enseñanza |
la educación reglada |
Enseñanza oficial |
la formación profesional |
Estudios técnicos |
el bachillerato |
Estudios preuniversitarios |
la selectividad / EBAU |
Examen de acceso a universidad |
la beca |
Ayuda económica |
el claustro |
Conjunto de profesores |
el currículum (plan de estudios) |
Contenidos de un curso |
la pedagogía |
Ciencia de la educación |
Cambios personales
| Español | Contexto |
|---|---|
madurar |
Desarrollarse como persona |
evolucionar |
Cambiar gradualmente |
superar(se) |
Mejorar |
estancarse |
No progresar |
retroceder |
Empeorar |
Práctica
Ejercicio 1: Perífrasis incoativas
Completa con la perífrasis incoativa más adecuada:
-
Cuando oyó la noticia, _ a llorar. (inicio brusco)
-
Después del descanso, _ a trabajar con energía. (decisión súbita)
-
A las 9 en punto _ a explicar el tema. (inicio neutro)
Tus respuestas:
Ejercicio 2: Verbos de influencia
Transforma usando verbos de influencia:
-
"Estudia más" (madre a hijo) → La madre quiere que…
-
"No uséis el móvil" (profesor a alumnos) → El profesor prohíbe que…
-
"Sería bueno que leyeras este libro" (amigo) → Te recomiendo que…
Tus respuestas:
Ejercicio 3: Condicionales variantes
Completa con el conector condicional adecuado:
-
Te presto mis apuntes _ me los devuelvas mañana.
-
Aprobarás _ estudies lo suficiente.
-
_ no estudies, vas a suspender. (amenaza)
-
No iré a la fiesta _ haya examen al día siguiente.
Tus respuestas:
Ejercicio 4: Opinión sobre educación
Escribe un texto (150 palabras) opinando sobre: * Educación pública vs privada * Métodos tradicionales vs innovadores * El papel de la tecnología en el aula
Usa perífrasis y conectores del tema.
Tu texto:
Autoevaluación
[ ] Domino los tiempos de pasado y sus usos [ ] Sé usar perífrasis de hábito, continuidad e inicio [ ] Uso correctamente "dar por + participio" [ ] Construyo oraciones con verbos de influencia + subjuntivo [ ] Conozco las variantes de oraciones condicionales [ ] Puedo opinar sobre temas educativos con estructuras avanzadas