Tema 11: El español y su literatura
El español y su literatura. Instituciones de la lengua española y fomento de la lectura.
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Objetivos de Comunicación
| Objetivo | Estado |
|---|---|
Conocer instituciones de la lengua española |
[ ] |
Hablar sobre literatura y hábitos de lectura |
[ ] |
Expresar opiniones sobre libros y autores |
[ ] |
Describir géneros literarios |
[ ] |
Comentar tendencias editoriales |
[ ] |
Conocer premios literarios hispanos |
[ ] |
Valorar la importancia de la lectura |
[ ] |
Recomendar lecturas |
[ ] |
Contenidos Gramaticales
1. Usos del pasado (consolidación)
Contraste de tiempos para narrar:
| Tiempo | Función narrativa | Ejemplo |
|---|---|---|
Imperfecto |
Descripción, contexto, hábito |
Cervantes vivía en una época difícil. |
Indefinido |
Acción puntual, evento |
Publicó el Quijote en 1605. |
Pluscuamperfecto |
Acción anterior a otra pasada |
Ya había escrito poesía antes. |
Pretérito perfecto |
Pasado conectado con presente |
Ha influido en toda la literatura posterior. |
Presente histórico |
Vivacidad narrativa |
En 1605 Cervantes publica su obra maestra. |
Combinación en narración:
Cervantes vivía (contexto) en Valladolid cuando publicó (evento) la primera parte del Quijote. Ya había intentado (anterior) triunfar con otras obras.
Notas:
2. Indicativo vs Subjuntivo en subordinadas sustantivas
| Tipo de verbo principal | Modo | Ejemplo |
|---|---|---|
Verbos de entendimiento (creer, pensar, suponer) |
indicativo (+) / subjuntivo (-) |
Creo que es importante. / No creo que sea… |
Verbos de percepción (ver, notar, observar) |
indicativo |
Veo que lees mucho. |
Verbos de comunicación (decir, afirmar) |
indicativo (información) |
Dice que el libro es bueno. |
Verbos de comunicación (decir, pedir) |
subjuntivo (influencia) |
Dice que leas más. |
Verbos de emoción (alegrarse, lamentar) |
subjuntivo |
Me alegra que leas. |
Verbos de voluntad (querer, desear) |
subjuntivo |
Quiero que leas este libro. |
Verbos de duda (dudar, no estar seguro) |
subjuntivo |
Dudo que gane el premio. |
Notas:
3. Indicativo vs Subjuntivo en subordinadas adjetivas
| Antecedente | Modo | Ejemplo |
|---|---|---|
Conocido/específico |
indicativo |
Tengo un libro que trata de Cervantes. |
Desconocido/hipotético |
subjuntivo |
Busco un libro que trate de Cervantes. |
Inexistente/negado |
subjuntivo |
No hay ningún autor que escriba así. |
Superlativo |
indicativo (generalmente) |
Es el mejor libro que he leído. |
Notas:
4. Oraciones temporales (consolidación)
| Conector | Modo | Ejemplo |
|---|---|---|
cuando |
ind. (pasado/presente) / subj. (futuro) |
Cuando leo, me relajo. / Cuando leas esto… |
mientras |
indicativo (generalmente) |
Mientras leía, tomaba notas. |
hasta que |
ind. (pasado) / subj. (futuro) |
Leí hasta que me dormí. / Lee hasta que entiendas. |
antes de que |
subjuntivo (siempre) |
Antes de que publique otro libro… |
después de que |
ind./subj. |
Después de que publicó/publicara… |
desde que |
indicativo |
Desde que empecé a leer… |
en cuanto / tan pronto como |
ind./subj. |
En cuanto lo lea, te lo presto. |
cada vez que |
indicativo |
Cada vez que leo a Borges… |
siempre que |
indicativo (temporal) / subj. (condicional) |
Siempre que leo, aprendo. |
Notas:
5. Conectores para valorar y opinar
| Función | Conectores |
|---|---|
Introducir opinión |
en mi opinión, a mi juicio, a mi parecer, desde mi punto de vista |
Matizar |
si bien es cierto que, aunque, no obstante |
Reforzar |
de hecho, en efecto, sin duda, ciertamente |
Ejemplificar |
por ejemplo, como muestra, tal es el caso de |
Concluir |
en conclusión, en definitiva, en resumen, para concluir |
Notas:
Vocabulario Clave
Instituciones de la lengua
| Español | Contexto |
|---|---|
la Real Academia Española (RAE) |
Norma lingüística |
el Instituto Cervantes |
Promoción del español |
la Asociación de Academias (ASALE) |
Academias hispanoamericanas |
el Diccionario de la RAE (DLE) |
Diccionario normativo |
la Ortografía de la lengua española |
Normas ortográficas |
el español como lengua extranjera (ELE) |
Enseñanza del español |
Literatura
| Español | Contexto |
|---|---|
la narrativa |
Novela, cuento |
la poesía / la lírica |
Versos |
el ensayo |
Texto argumentativo |
el teatro / la dramaturgia |
Obras teatrales |
la novela |
Narración extensa |
el cuento / el relato |
Narración breve |
el poemario |
Colección de poemas |
Elementos literarios
| Español | Contexto |
|---|---|
el argumento / la trama |
Plot |
el personaje |
Character |
el narrador |
Quien cuenta |
el estilo |
Manera de escribir |
el género |
Tipo literario |
la obra maestra |
Masterpiece |
el best seller |
Libro más vendido |
el clásico |
Obra canónica |
Premios literarios
| Premio | Características |
|---|---|
Premio Cervantes |
Máximo galardón en español |
Premio Nobel de Literatura |
Internacional |
Premio Planeta |
España, novela |
Premio Alfaguara |
Novela hispana |
Premio Nadal |
España, tradición |
Premio Rómulo Gallegos |
Venezuela, narrativa |
Autores fundamentales
| Autor | Obra representativa |
|---|---|
Miguel de Cervantes |
Don Quijote de la Mancha |
Gabriel García Márquez |
Cien años de soledad |
Jorge Luis Borges |
Ficciones |
Pablo Neruda |
Veinte poemas de amor |
Mario Vargas Llosa |
La ciudad y los perros |
Isabel Allende |
La casa de los espíritus |
Práctica
Ejercicio 1: Indicativo vs Subjuntivo
Completa con indicativo o subjuntivo:
-
Creo que este libro _ (ser) muy interesante.
-
No creo que _ (ganar) el Premio Cervantes este año.
-
Busco un libro que _ (tratar) de la Guerra Civil.
-
Tengo un libro que _ (explicar) muy bien la gramática.
-
Me alegra que _ (leer) a los clásicos.
Tus respuestas:
Ejercicio 2: Narración con tiempos del pasado
Escribe un párrafo sobre un autor usando: - Imperfecto (contexto) - Indefinido (eventos) - Pluscuamperfecto (antecedentes)
Autor sugerido: García Márquez, Borges, Neruda, o uno de tu elección.
Tu texto:
Ejercicio 3: Reseña literaria
Escribe una reseña (150 palabras) de un libro que hayas leído: * Resumen del argumento (sin spoilers) * Valoración personal * Recomendación
Usa conectores de opinión y valoración.
Tu reseña:
Ejercicio 4: Las instituciones
Investiga y responde:
-
¿Cuál es la función principal del Instituto Cervantes?
-
¿Qué relación hay entre la RAE y las academias americanas?
-
¿Por qué es importante el Premio Cervantes?
Tus respuestas:
Autoevaluación
[ ] Domino el contraste de tiempos del pasado para narrar [ ] Uso correctamente indicativo/subjuntivo en sustantivas [ ] Sé usar indicativo/subjuntivo en relativas [ ] Domino las oraciones temporales con diferentes conectores [ ] Conozco vocabulario de literatura e instituciones [ ] Puedo expresar opiniones y valoraciones sobre libros [ ] Conozco los principales premios literarios hispanos