Tema 10: Un futuro verde
Un futuro verde. Ecología, recursos naturales, fuentes de energía y contaminación.
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Objetivos de Comunicación
| Objetivo | Estado |
|---|---|
Hablar de temas medioambientales |
[ ] |
Expresar causa y consecuencia |
[ ] |
Argumentar a favor o en contra de políticas ecológicas |
[ ] |
Proponer soluciones a problemas ambientales |
[ ] |
Expresar preocupación y urgencia |
[ ] |
Conocer vocabulario de ecología y sostenibilidad |
[ ] |
Debatir sobre fuentes de energía |
[ ] |
Redactar textos argumentativos sobre medio ambiente |
[ ] |
Contenidos Gramaticales
1. Estructuras causales (ampliación)
| Conector | Modo | Ejemplo |
|---|---|---|
porque |
indicativo |
Reciclamos porque es necesario. |
puesto que |
indicativo |
Puesto que hay sequía, debemos ahorrar agua. |
ya que |
indicativo |
Ya que contamina, hay que prohibirlo. |
dado que |
indicativo |
Dado que los datos son alarmantes… |
como (inicio de oración) |
indicativo |
Como no reciclamos, se acumula la basura. |
por + infinitivo/sustantivo |
— |
Por contaminar, recibió una multa. |
a causa de (que) |
ind./subj. |
A causa de que no hay lluvias… |
debido a (que) |
ind./subj. |
Debido a la contaminación… |
gracias a (que) |
indicativo |
Gracias a que reciclamos… |
por culpa de (que) |
indicativo |
Por culpa de las emisiones… |
no porque… sino porque |
subj./ind. |
No porque sea fácil, sino porque es necesario. |
"No porque + subjuntivo" rechaza una causa falsa:
No reciclo porque me obliguen, sino porque quiero.
Notas:
2. Compuestos nominales
Formación de sustantivos compuestos:
| Tipo | Estructura | Ejemplo |
|---|---|---|
Sustantivo + sustantivo |
N + N |
efecto invernadero, cambio climático |
Sustantivo + de + sustantivo |
N + de + N |
fuente de energía, capa de ozono |
Sustantivo + adjetivo |
N + Adj |
energía renovable, huella ecológica |
Adjetivo + sustantivo |
Adj + N |
alta contaminación, bajo consumo |
Verbo + sustantivo |
V + N |
guardabosques, cortafuegos |
Género y número: * El género lo determina el primer elemento: el cambio climático * Plural: los efectos invernadero (segundo elemento invariable)
Notas:
3. Doble subordinación
Oraciones con dos niveles de subordinación:
| Estructura | Ejemplo |
|---|---|
Principal + sub1 + sub2 |
Creo que es importante que reciclemos. |
Principal + relativa + completiva |
El científico que dijo que el clima cambiaría… |
Principal + causal + condicional |
Lo hacemos porque sabemos que si no actuamos… |
Principal + final + temporal |
Trabajamos para que cuando lleguen las generaciones futuras… |
Secuencia de tiempos: * Si la principal está en presente → subordinada en presente/futuro * Si la principal está en pasado → subordinada en imperfecto/condicional
Dijeron que esperaban que se aprobara la ley.
Notas:
4. Oraciones concesivas con subjuntivo (ampliación)
| Estructura | Modo | Ejemplo |
|---|---|---|
aun cuando |
subjuntivo |
Aun cuando contaminen menos, no son perfectos. |
si bien |
indicativo |
Si bien es caro, merece la pena. |
por más/mucho/muy… que |
subjuntivo |
Por mucho que recicles, no es suficiente. |
con lo + adj./adv. + que |
indicativo |
Con lo caro que es, pocos lo compran. |
verbo en subjuntivo + lo que + verbo |
subjuntivo |
Cueste lo que cueste, hay que hacerlo. |
Notas:
5. Expresar urgencia y necesidad
| Estructura | Ejemplo |
|---|---|
es urgente que + subjuntivo |
Es urgente que reduzcamos las emisiones. |
es imprescindible que + subjuntivo |
Es imprescindible que actuemos ya. |
hace falta que + subjuntivo |
Hace falta que los gobiernos colaboren. |
no hay más remedio que + infinitivo |
No hay más remedio que cambiar de modelo. |
urge + infinitivo |
Urge tomar medidas drásticas. |
hay que + infinitivo |
Hay que proteger los ecosistemas. |
Notas:
Vocabulario Clave
Ecología
| Español | Contexto |
|---|---|
el medio ambiente |
Environment |
el ecosistema |
Sistema natural |
la biodiversidad |
Variedad de especies |
la sostenibilidad |
Desarrollo equilibrado |
la huella de carbono |
Carbon footprint |
la huella ecológica |
Impacto ambiental personal |
el desarrollo sostenible |
Crecimiento equilibrado |
la conciencia ecológica |
Awareness ambiental |
Contaminación
| Español | Contexto |
|---|---|
la contaminación |
Pollution |
las emisiones |
Gases liberados |
el efecto invernadero |
Greenhouse effect |
el calentamiento global |
Global warming |
el cambio climático |
Climate change |
la capa de ozono |
Ozone layer |
los residuos |
Desechos |
los vertidos |
Dumping (líquidos) |
la deforestación |
Pérdida de bosques |
Energía
| Español | Contexto |
|---|---|
las energías renovables |
Solar, eólica, etc. |
la energía solar/eólica |
Del sol/viento |
la energía nuclear |
Del átomo |
los combustibles fósiles |
Petróleo, carbón, gas |
el consumo energético |
Energy consumption |
la eficiencia energética |
Optimización de uso |
la transición energética |
Cambio de modelo |
Acciones ecológicas
| Español | Contexto |
|---|---|
reciclar |
Reutilizar materiales |
reutilizar |
Usar de nuevo |
reducir |
Disminuir consumo |
compostar |
Crear abono orgánico |
ahorrar (agua/energía) |
Consumir menos |
preservar/conservar |
Mantener, proteger |
Práctica
Ejercicio 1: Estructuras causales
Completa con el conector causal adecuado:
-
_ hay sequía, debemos ahorrar agua. (inicio de oración)
-
Reciclamos _ es necesario para el planeta.
-
_ las energías renovables, hemos reducido emisiones.
-
No reciclo sea obligatorio, sino creo en ello.
Tus respuestas:
Ejercicio 2: Expresar urgencia
Transforma usando estructuras de urgencia:
-
Reducir las emisiones → Es urgente que…
-
Proteger los océanos → Es imprescindible…
-
Cambiar el modelo energético → No hay más remedio que…
Tus respuestas:
Ejercicio 3: Texto argumentativo
Escribe un texto (200 palabras) argumentando a favor o en contra de: * La energía nuclear como solución al cambio climático * La prohibición de los plásticos de un solo uso
Usa: * Estructuras causales variadas * Conectores concesivos * Vocabulario del tema
Tu texto:
Autoevaluación
[ ] Domino las estructuras causales con diferentes conectores [ ] Sé formar y usar compuestos nominales [ ] Puedo construir oraciones con doble subordinación [ ] Uso correctamente las concesivas con subjuntivo [ ] Sé expresar urgencia y necesidad [ ] Conozco vocabulario de ecología y medio ambiente [ ] Puedo argumentar sobre temas medioambientales